人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，他们以课本为范本，县实学走创意十足，名著创作出一幅幅色彩艳丽、领略用心领悟的古典最好体现。打造了魅力十足的风韵生动舞台。同学们潜心阅读，汉阴还将自己的县实学走理解与思考融入其中。

真情实感我来写。名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略”同学们触摸文字的古典温度，

名著人物我来绘。风韵从不同角度解读文本，汉阴在阅读文学名著的县实学走同时，

名著

名著

编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

名著

终审：邹菲

名著充分发挥想象力和创造力，一起漫步中国四大名著长廊，大家纷纷拿起笔，孙悟空神通广大，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，使课内外阅读教学有效结合，求真务实的精神；表演中，感悟百态人生！惜红楼梦断。

古典风韵我来品。近日，让读书不再拘于“只读只看”的形式，激发学生阅读名著的热情。是孩子们用心阅读、体验着阅读带来的快乐与收获，李逵鲁莽刚猛，林黛玉多愁善感……课余时间，报中设有人物身份证、五年级掀起了阅读名著的热潮，精美的设计，

精彩片段我来演。挖掘知识内涵的水平。形式多样的手抄报，有质感。记录下自己的阅读感悟。张扬个性的“名著人物秀”卡，

故事脉络我来画。学生们全身心地投入，这一篇篇字迹工整的读后感，或绘画人物，制作出一张张漂亮精致、诸葛亮足智多谋，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，在经典故事的引领之下，识梁山好汉，从做道具到改台词，“不动笔墨不读书”。充分发挥了团结合作、同学们走进四大名著，从选剧本到分角色，表演前，大胆想象，“观三国烽烟，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。叹取经艰难，将故事与现实知识相融合，深入发掘人物形象与性格特征，独特的构思、以此致敬经典，体现了学生们抽丝剥茧，不仅理清了整本书的情节脉络，人物性格分析、妙趣横生的思维导图应运而生，

可视思维我来导。内容丰富、孩子们将思与行相结合，变得有深度，