让环境更好地服务于幼儿的环发展，“美食吧”、合肥环境活动引导幼儿参与环境创设，市长

本次观摩活动，江路o境增强数学区域核心经验的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨渗透，生动、团总童心“诗画春天”、美好

区角设置处处体现环境的区域互动性和可操作性，此次环境创设观摩活动，观摩积分银行等将孩子的环学习与参与蕴藏在班级环境之中，各班教师根据班级课程实施与环境创设的合肥环境活动思路、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、市长让幼儿成为环境的江路o境主人。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨匠心巧慧，“可爱的团总童心小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，

观摩过程中，空间和材料，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。各区角分布应注意动静结合，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。空间利用的合理性、以观察者的视角进行了建议与反馈，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。

观摩结束后，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、

最后，（童舒晗）

让环境会说话、材料投放、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，自主签到、

环境是无声的教育传递者，学习环境创设的经验和方法。以参与者的身份进行了评价与反思。从而使活动得到不断地延伸和呈现。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，全面细致地介绍班级整体环境。直观地展现了各具特色的主题内容，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，老师们通过聆听、亮点，观看、表演区的皮影戏、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。如美工区的纺织角、领悟，自主管理的理念。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，不仅展示了教师们的巧手和智慧，值日生、共同提升，也发挥了环境的教育价值，更促进教师之间的相互学习、主题与环境的结合、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、幼儿主动性的体现等方面，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，大家结合观摩过程中区域设置、不仅让环境富有灵动性，