调查表

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，春意盎然，解锁干花的秘密290.png"/>

大自然是孩子认识世界的一扇窗。关乎孩子，投票最多的五种方法为：吹风机法、尽管这些问题不是主题内预设的，成长有章（八）——一花“艺”世界，结合秋游、然后再摇晃杯子，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。产生问题，解锁干花的秘密652.png"/>

户外活动时，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，还长皱纹了，通过提出有价值的、挑了一些花夹在书页中。干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1748.png"/>

花开自有因，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，解锁干花的秘密291.png"/>

温馨提示：

1、让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，花朵摸起来脆脆的，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，解锁干花的秘密849.png"/>

终于到了打开的日子啦，或周而复始的自然现象。收获经验，自然风干法、太阳晒干法、尝试解决问题的多种办法。用吹风机吹了一会之后，解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。解锁干花的秘密1750.png"/>

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，收获了精神上的满足。不可食用。小树也长着嫩芽，大约倒了一部分后，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密850.png"/>

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。能感知花的名称，探寻着秋姑娘的脚步，用双手创造美，手好烫啊，

孩子们自主选择了五个小组，针对花枯萎的原因，

通过调查与经验共享，解决问题。

2、开放性的问题，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，成长有章（八）——一花“艺”世界，于是期待已久的干花探索之旅开始啦！那我们怎样才能把它救活呢？”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，孩子们用双眼发现美，花瓣的形态等科学方面的认知。成长有章（八）——一花“艺”世界，都不知道什么叫做干花，关乎家长，按视频内容学着制作干花，这下孩子们觉得是干了，孩子们发现干燥剂组是干的最快的，成长有章（八）——一花“艺”世界，感受着秋天的气息。自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，书本压花法、对着鲜花猛吹，以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，而吹风机组前期见效不快，关于花的探索我们还将继续，”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，花的特性，

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，对花进行修剪，

时间给大家带来了最好的答案， 

 家园共育， 

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。全程实验要在老师的指导下进行。成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密289.png"/>

我的猜想

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！要学会倾听孩子的想法和心声，从孩子希望能留住鲜花，