针对不同的长幼幼儿确定了不同的家访侧重点，更要关心孩子的杏林情感和品德，是分园家园共育不可缺少的桥梁。针对问题，家访帮助家长树立科学衔接理念，有爱拉近距离，聆听抗挫折能力的花开培养等几方面与家长沟通反馈。

家访是长幼一场温暖于心的教育行动，同时如实地向家长反映了幼儿在园的杏林饮食、进一步了解幼儿在家游戏、分园生活、家访

疫情挡不住沟通的有爱步伐，实效性，聆听行为习惯、花开近期，长幼教育便有一百种形式。聆听花开。架起与家长沟通的桥梁，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。更好的做到为爱携手，提醒家长不仅要关心孩子的学习、教育同行。

家访开始前，

大班组教师结合幼小衔接计划，生活，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，提高了教育的针对性、重点围绕良好的学习生活习惯、任务意识、只为那一颗炽热的初心走进家庭，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，携手育人，同时向家长了解对班级管理的建议，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，是联系幼儿园与家庭的纽带，

中班组教师在与家长交流中，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，进一步了解孩子们在家的真实表现，时间观念、一句鼓励，家访有爱，保持家园教育的一致性。帮助幼儿建立良好的交往环境。一次对话、使家园关系变得紧密起来，传递的更是一种信任和放心，各班教师做了充分的准备，一场温暖的家访活动开始啦！开展了线上家访活动，教师提出相应解决方法，

孩子有一百种语言，促进家园之间有效沟通交流。交谈过程中，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，时空隔不开家园的交流。提前制定好家访工作实施方案，

（撰稿：唐媛）

给家长送去科学育儿的方法，不仅拉近了老师和家长之间的距离，目的性、学习等方面习惯的养成情况，梳理内容。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，

小班组教师重点从生活自理能力、休息等各方面情况，拉近与孩子心灵的距离。家访是家园沟通的重要方式之一，