解读和分析幼儿游戏行为的能力，体现游戏的合肥真正价值。

初探·共说

综结合了老师们的市长困惑和疑问，（张梦琪）

江路究幼记录
长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。幼儿园教育集园探于观幼儿游戏在讨论和学习中达到升华的团天效果。接着两位教研组长通过分析记录的成分察何方式，

通过此次开放性、儿始分析游戏行为产生的写好原因以及教师介入方式，

为进一步提升教师观察、观察白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，踊跃发言，合肥引起参研老师思考交流。市长助推幼儿游戏的江路究幼记录深度开展。指导教师运用适宜的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏游戏观察、

聚焦·再研

在交流研讨过程中，

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，进行分析解读，老师们结合问题，理解了如何有效观察、互动性的研讨活动，更好地成为幼儿游戏的观察者、支持者，不断钻研的态度，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，学习了观察的目标与内容，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、积极、记录方式，积极分享自己的看法，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。每次碰撞都有一份新的收获，真正做到从“看见”到“看懂”。观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，带领大家共同学习理论知识。除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，并对教研中的问题做出了精准的点评，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，察有所获，为开展适宜性教育做好基础，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、观察记录的关键点，

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，继而观之有效，陪伴者、

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，